APAEK - Archiv für pädagogische Kasuistik: Datensatz anzeigen - Nr. 527 - Unterrichtstranskript einer Chemiestunde an einer Integrierten Gesamtschule (9. Klasse)

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Stand: 19.04.2024, 15:04 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=527

Datensatz anzeigen - Nr. 527

Eberz, Sascha (Aufnahme/Transkription)/ McCarty, Sarah (Aufnahme/Transkription)

Unterrichtstranskript einer Chemiestunde an einer Integrierten Gesamtschule (9. Klasse)

Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt:

Eberz, Sascha/ McCarty, Sarah: Unterrichtstranskript einer Chemiestunde an einer Integrierten Gesamtschule (9. Klasse). Stundenthema: "Kupfer und Schwefel; Kontext: Atombau". PDF-Dokument (1 Datei), 63 Seiten, 2007, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/527

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Metadaten

Titel	Unterrichtstranskript einer Chemiestunde an einer Integrierten Gesamtschule (9. Klasse)
Untertitel	Stundenthema: "Kupfer und Schwefel; Kontext: Atombau"
Person(en)	Eberz, Sascha (Aufnahme/Transkription)/ McCarty, Sarah (Aufnahme/Transkription)
Sonst. Person
Dokumentart	Unterrichtstranskripte
Unterdokumentart	Audio- oder Videoaufnahmen
Schulform	Integrierte Gesamtschule (IGS)
Schulfach	Chemie
Jahrgangsstufe	Sekundarstufe I (Sek. I)
Klasse	9. Klasse
Beteil. Organisation
Jahr	2007
Sprache	Deutsch
Quelle
Schlagwörter	Aggregatzustand <chem.>; Disziplinproblem; Gruppenarbeit; Lehrer-Schüler-Kommunikation; Versuchsbeschreibung; chemische Reaktion <chem.>; naturwissenschaftlich-technischer Unterricht
Projektzusammenhang	Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Erziehungswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung	Das Transkript schildert eine Unterrichtsstunde in einer 9. Klasse einer Integrierten Gesamtschule. Zu Beginn der Stunde werden organisatorische Fragen mit der Fachlehrerin geklärt. Im Anschluss daran übernimmt ein Referendar die Leitung der Stunde. Nach kurzer Vorstellung des Stundenthemas führt er einen Versuch durch, den die Schüler beobachten und später auch erklären sollen. Nach einer kurzen Besprechung werden die Schüler in Gruppen eingeteilt. Ab hier umfasst das Transkript hauptsächlich die sechs Schüler/innen einer Arbeitsgruppe. Es sollen die Beobachtungen des Versuchs zusammengetragen werden. Der Referendar wird mehrfach unbegründet unterbrochen. Es herrscht erhebliche Unruhe. Es werden private Diskussionen und Auseinandersetzungen geführt. Auch gibt es viele verbale Angriffe auf einzelne Schüler und diverse Schimpfwörter finden Verwendung. Nur am Rande wird zwischenzeitlich die Aufgabenstellung diskutiert. Auch nach der Gruppenarbeitsphase sind Störungen und unterrichtsfremde Gespräche dominierend.

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