APAEK - Archiv für pädagogische Kasuistik: Datensatz anzeigen - Nr. 49 - Unterrichtstranskript einer Deutschstunde an einer Integrierten Gesamtschule (7. Klasse)

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Stand: 08.10.2024, 05:10 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=49

Datensatz anzeigen - Nr. 49

Kirschbaum, Sabine (Transkription)/ Birk, Lisa-Sophie (Transkription)/ Molsberger, Ute (Transkription)

Unterrichtstranskript einer Deutschstunde an einer Integrierten Gesamtschule (7. Klasse)

Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt:

Kirschbaum, Sabine/ Birk, Lisa-Sophie/ Molsberger, Ute: Unterrichtstranskript einer Deutschstunde an einer Integrierten Gesamtschule (7. Klasse). Thema: Satzglieder. PDF-Dokument (1 Datei), 21 Seiten, 2005, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/49

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Metadaten

Titel	Unterrichtstranskript einer Deutschstunde an einer Integrierten Gesamtschule (7. Klasse)
Untertitel	Thema: Satzglieder
Person(en)	Kirschbaum, Sabine (Transkription)/ Birk, Lisa-Sophie (Transkription)/ Molsberger, Ute (Transkription)
Sonst. Person
Dokumentart	Unterrichtstranskripte
Unterdokumentart	Audio- oder Videoaufnahmen
Schulform	Integrierte Gesamtschule (IGS)
Schulfach	Deutsch
Jahrgangsstufe	Sekundarstufe I (Sek. I)
Klasse	7. Klasse
Beteil. Organisation
Jahr	2005
Sprache	Deutsch
Quelle
Schlagwörter	Grammatik <schul.>; Lehrerverhalten; Satzarten; Satzglied
Projektzusammenhang	Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Erziehungswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung	Zu Beginn der Unterrichtsstunde fordert die Lehrkraft diejenigen Schüler auf, die in der letzten Stunde anwesend waren, die anderen darüber zu informieren, was der Inhalt der Stunde gewesen war. Hier ging es um Satzglieder und Grammatik. Daran, dass diese Wiederholung sehr schleppend läuft, liest die Lehrerin ab, dass die Schüler die Inhalte nicht verstanden haben, was für sie symptomatisch für die Schüler in Deutschland und Grund für die schlechten PISA-Ergebnisse generell ist. Deshalb versucht sie den Schülern näherzubringen, wie wichtig eigenverantwortliches Lernen für sie selbst und die eigene Bildung ist. Anschließend werden die Schüler erneut aufgefordert zu sagen, wie die fünf Teilbereiche der Grammatik heißen. Danach werden die Wortarten und Satzglieder anhand von Beispielsätzen bestimmt und besprochen. Am Ende der Stunde gibt die Lehrkraft den Schülern die Hausaufgabe diese Begriffe zu lernen.

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148: Analyse eines Unterrichtstranskript einer Deutschstunde an einer Integrierten Gesamtschule (7. Klasse)

189: Analyse einer Unterrichtssequenz einer Deutschstunde an einer Integrierten Gesamtschule (7. Klasse). Stundenthema:"Grammatikbausteine und bzw. Satzglieder"

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