APAEK - Archiv für pädagogische Kasuistik: Datensatz anzeigen - Nr. 389 - Analyse einer Unterrichtssequenz einer Mathematikstunde an einer Hauptschule (7. Klasse)

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Stand: 17.09.2024, 02:09 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=389

Datensatz anzeigen - Nr. 389

Heck, Anne

Analyse einer Unterrichtssequenz einer Mathematikstunde an einer Hauptschule (7. Klasse)

Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt:

Heck, Anne: Analyse einer Unterrichtssequenz einer Mathematikstunde an einer Hauptschule (7. Klasse). PDF-Dokument (1 Datei), 17 Seiten, 2007, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/389

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Metadaten

Titel	Analyse einer Unterrichtssequenz einer Mathematikstunde an einer Hauptschule (7. Klasse)
Untertitel
Person(en)	Heck, Anne
Sonst. Person
Dokumentart	Fallrekonstruktionen
Unterdokumentart	Sequenzanalysen
Schulform	Hauptschule
Schulfach	Mathematik
Jahrgangsstufe	Sekundarstufe I (Sek. I)
Klasse	7. Klasse
Beteil. Organisation
Jahr	2007
Sprache	Deutsch
Quelle
Schlagwörter	Algebra <math.>; Bruchrechnung <math.>; Didaktik; Multiplikation <math.>
Projektzusammenhang	Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Erziehungswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung	Die 7. Klasse einer Hauptschule beschäftigt sich in Mathematik mit der Multiplikation von Brüchen. Über die grafische Darstellung eines Bruches versucht der Lehrer mit den Schülern eine mathematische Regel für die Multiplikation von Brüchen zu entwickeln. Die Verfasserin fragt in ihrer Analyse, ob es dem Lehrer gelingt, seine Schüler zu einer allgemeinen Regel der Multiplikation von Brüchen zu führen.

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345: Unterrichtstranskript einer Mathematikstunde an einer Hauptschule (7. Klasse). Stundenthema: Multiplizieren von Brüchen

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