APAEK - Archiv für pädagogische Kasuistik: Datensatz anzeigen - Nr. 380 - Analyse einer Unterrichtssequenz einer Biologiestunde an einem Gymnasium (13. Klasse, Grundkurs)

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Stand: 08.10.2024, 06:10 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=380

Datensatz anzeigen - Nr. 380

Haamel, David

Analyse einer Unterrichtssequenz einer Biologiestunde an einem Gymnasium (13. Klasse, Grundkurs)

Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt:

Haamel, David: Analyse einer Unterrichtssequenz einer Biologiestunde an einem Gymnasium (13. Klasse, Grundkurs). PDF-Dokument (1 Datei), 20 Seiten, 2006, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/380

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Metadaten

Titel	Analyse einer Unterrichtssequenz einer Biologiestunde an einem Gymnasium (13. Klasse, Grundkurs)
Untertitel
Person(en)	Haamel, David
Sonst. Person
Dokumentart	Fallrekonstruktionen
Unterdokumentart	Analyse des Unterrichts
Schulform	Gymnasium
Schulfach	Biologie
Jahrgangsstufe	Sekundarstufe II (Sek. II)
Klasse	13. Klasse, Grundkurs
Beteil. Organisation
Jahr	2006
Sprache	Deutsch
Quelle
Schlagwörter	Aktionspotenzial <biol.>; Cytologie <biol.>; Lehrer-Schüler-Interaktion; Lehrer-Schüler-Kommunikation; Lehrerverhalten; naturwissenschaftlich-technischer Unterricht
Projektzusammenhang	Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Erziehungswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung	Der Verfasser analysiert primär das Verhalten des Lehrers, inwieweit dies zur Unruhe in der Klasse beitrage und mit welchen Mitteln es geschafft werde, die Aufmerksamkeit der Schüler wieder zu erlangen. Der Verfasser kommt zu dem Schluss, dass der Lehrer Konflikte scheue und einen zu lockeren Umgangston pflege. Möglicherweise trage dieses Verhalten zu dem generellen Verhalten der Klasse, welches von wenig Ernsthaftigkeit geprägt sei, bei, was wiederum zu dem niedrigen inhaltlichen Niveau der Stunde führe.

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358: Unterrichtstranskript einer Biologiestunde an einem Gymnasium (13. Klasse, Grundkurs). Stundenthema: "Neuronale Informationsweiterleitung/ Aktionspotential"

1519: Analyse mehrerer Unterrichtssequenzen einer Biologiestunde an einem Gymnasium (13. Klasse, Grundkurs). Stundenthema: "Neuronale Informationsweiterleitung/ Aktionspotential"

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