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© Archiv für pädagogische Kasuistik (http://www.apaek.uni-frankfurt.de)
Stand: 20.11.2019, 17:11 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=319

Datensatz anzeigen - Nr. 319

Maske, Merellyn

Analyse einer Unterrichtssequenz einer Biologiestunde an einer Integrierten Gesamtschule (9. Klasse)

Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt:

Maske, Merellyn: Analyse einer Unterrichtssequenz einer Biologiestunde an einer Integrierten Gesamtschule (9. Klasse). "Mitose - DNA und die Weitergabe von Merkmalen". PDF-Dokument (1 Datei), 15 Seiten, 2006, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/319

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Metadaten
Titel Analyse einer Unterrichtssequenz einer Biologiestunde an einer Integrierten Gesamtschule (9. Klasse)
Untertitel "Mitose - DNA und die Weitergabe von Merkmalen"
Person(en) Maske, Merellyn
Sonst. Person
Dokumentart Fallrekonstruktionen
Unterdokumentart Sequenzanalysen
Schulform Integrierte Gesamtschule (IGS)
Schulfach Biologie
Jahrgangsstufe Sekundarstufe I (Sek. I)
Klasse 9. Klasse
Beteil. Organisation
Jahr 2006
Sprache Deutsch
Quelle
Schlagwörter Genetik; Homosexualität; Lehrer-Schüler-Kommunikation; Vererbungslehre <biol.>; naturwissenschaftlich-technischer Unterricht
Projektzusammenhang Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Erziehungswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung Die Verfasserin untersucht in ihrer Fallanalyse, wie die Frage eines Schülers "Wie wird man schwul oder lesbisch?" im Rahmen des Unterrichtsthemas "Die Weitergabe von Merkmalen" integriert wird.

 

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309: Unterrichtstranskript einer Biologiestunde an einer Integrierten Gesamschule (9. Klasse). Thema der Stunde: Vermehrung und Wachstum der Zelle

 

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STATISTIK

Erstellt: 27.04.2007

Zuletzt geändert: 16.04.2009

Zuletzt freigegeben: 27.04.2007

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