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Stand: 29.03.2024, 07:03 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=2222
Datensatz anzeigen - Nr. 2222
H., T. (Aufnahme/Transkription)
Unterrichtstranskript einer Musikstunde an einem Gymnasium (12. Klasse)
Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt:
H., T. : Unterrichtstranskript einer Musikstunde an einem Gymnasium (12. Klasse). Stundenthema: "Lieder – Formen und analytische Herangehensweise". PDF-Dokument (1 Datei), 25 Seiten, 2011, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/2222
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Metadaten
Titel
Unterrichtstranskript einer Musikstunde an einem Gymnasium (12. Klasse) Untertitel
Stundenthema: "Lieder – Formen und analytische Herangehensweise" Person(en)
H., T. (Aufnahme/Transkription)Sonst. Person
Dokumentart
Unterrichtstranskripte Unterdokumentart
Audio- oder Videoaufnahmen Schulform
Gymnasium Schulfach
Musik Jahrgangsstufe
Sekundarstufe II (Sek. II) Klasse
12.Klasse Beteil. Organisation
Jahr
2011 Sprache
Deutsch Quelle
Schlagwörter
CD <Medium> ; Instrument <mus.> ; Modulation <mus.> ; Musikgattung <mus.> ; Reimschema ; Tonumfang <mus.> ; Versmaß <lit.> Projektzusammenhang
Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Gesellschaftswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung
Die Unterrichtsstunde beginnt mit der Besprechung eines Arbeitsblatts. Eine Schülerin und drei Schüler vergleichen hierzu das Reimschema mit dem Inhalt des Textes. Danach teilt die Lehrerin einen weiteren Text mit dem Thema „Stadt“ aus. Dieser soll mit dem ersten Text verglichen werden. Im Anschluss daran spielt die Lehrerin zunächst „Nimm den nächsten Zug“ von Howard Carpendale und dann „Bitte keine Lovestory“ von Udo Lindenberg ab. Anhand der Texte bespricht die Klasse das Reimschema, den Rhythmus, das Intervalle und den Tonumfang und deren Funktion in den Liedern. Zuletzt spielt die Lehrerin erneut „Bitte keine Lovestory“ ab, jedoch nur die ersten beiden Strophen, um den Harmonieverlauf zwischen beiden Liedern vergleichen zu können.
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2224: Episode: "Werbe-Jingles und Gruppenarbeit"
2225: Episode: "Hausaufgabenkontrolle"
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