APAEK - Archiv für pädagogische Kasuistik: Datensatz anzeigen - Nr. 2192 - Unterrichtstranskript einer Englischstunde an einer Realschule (5. Klasse)

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Stand: 09.10.2024, 02:10 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=2192

Datensatz anzeigen - Nr. 2192

Weudmann, Stefanie (Aufnahme/Transkription)

Unterrichtstranskript einer Englischstunde an einer Realschule (5. Klasse)

Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt:

Weudmann, Stefanie : Unterrichtstranskript einer Englischstunde an einer Realschule (5. Klasse). Stundenthema: "Lesegruppenwettbewerb". PDF-Dokument (1 Datei), 19 Seiten, 2010, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/2192

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Metadaten

Titel	Unterrichtstranskript einer Englischstunde an einer Realschule (5. Klasse)
Untertitel	Stundenthema: "Lesegruppenwettbewerb"
Person(en)	Weudmann, Stefanie (Aufnahme/Transkription)
Sonst. Person
Dokumentart	Unterrichtstranskripte
Unterdokumentart	Audio- oder Videoaufnahmen
Schulform	Realschule
Schulfach	Englisch
Jahrgangsstufe	Sekundarstufe I (Sek. I)
Klasse	5. Klasse
Beteil. Organisation
Jahr	2010
Sprache	Deutsch
Quelle
Schlagwörter	CD <Medium>; Gruppenarbeit; Lesen; Lesewettbewerb <schul.>; Leseübung; Schüler-Praktikanten-Interaktion; Sprechübung; Szenisches Lesen; Unterrichtsstörung; Vortrag
Projektzusammenhang	Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Erziehungswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung	Nach dem die Stunde mit einer Begrüßung eingeleitet wird, erläutert die Lehrerin die Aufgabenstellung für die aktuelle Unterrichtsstunde. In verschiedenen Sprecherrollen sollen die Schüler einen Text vom Arbeitsbuch sich gegenseitig vorlesen. Dazu werden vier Gruppen gebildet, die in unterschiedlichen Klassenräumen den Text einüben. Die verbliebene Gruppe im Klassenraum beginnt dann den Text in verteilten Rollen zu lesen. Im Anschluss an die Lesephase wird der Text von jeder Gruppe vor der Klasse vorgetragen. Eine Schülerin lost hierzu zusammen mit der Lehrerin die erst Gruppe aus. Zuletzt beschreibt die Lehrerin die Hausaufgaben, die in der Bearbeitung von zwei Aufgaben im Arbeitsbuch bestehen. Die Schüler sind in dieser Stunde situativ unruhig. Um Ruhe zu erzeugen, benutzen sowohl die Praktikantinnen als auch die Lehrerin überwiegend die Interjektion „Pscht“.

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