APAEK - Archiv für pädagogische Kasuistik: Datensatz anzeigen - Nr. 2095 - Unterrichtstranskript einer Sachunterrichtsstunde an einer Grundschule (3./ 4. Klasse)

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Stand: 17.09.2024, 01:09 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=2095

Datensatz anzeigen - Nr. 2095

Zimmermann, Tatjana (Aufnahme/Transkription)

Unterrichtstranskript einer Sachunterrichtsstunde an einer Grundschule (3./ 4. Klasse)

Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt:

Zimmermann, Tatjana: Unterrichtstranskript einer Sachunterrichtsstunde an einer Grundschule (3./ 4. Klasse). Stundenthema: "Landkarte und Höhenlinien". PDF-Dokument (1 Datei), 24 Seiten, 2010, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/2095

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Metadaten

Titel	Unterrichtstranskript einer Sachunterrichtsstunde an einer Grundschule (3./ 4. Klasse)
Untertitel	Stundenthema: "Landkarte und Höhenlinien"
Person(en)	Zimmermann, Tatjana (Aufnahme/Transkription)
Sonst. Person
Dokumentart	Unterrichtstranskripte
Unterdokumentart	Audio- oder Videoaufnahmen
Schulform	Grundschule
Schulfach	Sachunterricht
Jahrgangsstufe	Primarstufe
Klasse	3./ 4. Klasse
Beteil. Organisation
Jahr	2010
Sprache	Deutsch
Quelle
Schlagwörter	Höhenlinien <geogr.>; Höhenstufen <geogr.>; Klassenordnung; Tafelbild <Medium>; Unterrichtsanfang; Witz
Projektzusammenhang	Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Erziehungswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung	Zu Beginn der Unterrichtsstunde wird im Rahmen eines Klassengesprächs zunächst geklärt, ob sich alle an den verschiedenen Klassendiensten beteiligt haben. Zudem werden besondere Termine thematisiert und schließlich wird von einer Schülerin noch ein Witz erzählt. Das Klassengespräch wird hierbei von einer Schülerin geleitet. Im Anschluss daran leitet die Schülerin die aktuelle Stunde ein. Die Schüler sollen auf Grundlage eines Arbeitsblattes eine Kartoffel an der dicksten Stelle schneiden. Diese soll exemplarisch ein Berg darstellen, um Höhenlinien anzufertigen. Hierzu sollen die Schüler die Hälfte der Kartoffel in Scheiben schneiden und diese dann mit einem Stift auf ein Blatt nachzeichnen. Die Schüler versammeln sich danach an einem Gruppentisch. Dabei werden die einzelnen Schritte nochmals besprochen. Als letzte Unterrichtseinheit verteilt die Lehrerin ein weiteres Arbeitsblatt aus, in dem die Schüler die Höhenlinien ausmalen sollen.

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