APAEK - Archiv für pädagogische Kasuistik: Datensatz anzeigen - Nr. 207 - Analyse mehrerer Unterrichtssequenzen einer Deutschstunde an einem Gymnasium (13. Klasse)

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Stand: 08.10.2024, 05:10 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=207

Datensatz anzeigen - Nr. 207

Wobst, Katja

Analyse mehrerer Unterrichtssequenzen einer Deutschstunde an einem Gymnasium (13. Klasse)

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Wobst, Katja: Analyse mehrerer Unterrichtssequenzen einer Deutschstunde an einem Gymnasium (13. Klasse). PDF-Dokument (1 Datei), 8 Seiten, 2005, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/207

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Metadaten

Titel	Analyse mehrerer Unterrichtssequenzen einer Deutschstunde an einem Gymnasium (13. Klasse)
Untertitel
Person(en)	Wobst, Katja
Sonst. Person
Dokumentart	Fallrekonstruktionen
Unterdokumentart	Sequenzanalysen
Schulform	Gymnasium
Schulfach	Deutsch
Jahrgangsstufe	Sekundarstufe II (Sek. II)
Klasse	13. Klasse
Beteil. Organisation
Jahr	2005
Sprache	Deutsch
Quelle
Schlagwörter	Drama <lit.>; Goethe, Johann Wolfgang (von); Goethe, Johann Wolfgang von / Urfaust; Lektüre; Literatur; Literaturepoche; Literaturunterricht; Okkultismus; Sturm und Drang <lit.>; Tragödie; sprachlich-literarisch-künstlerischer Unterricht
Projektzusammenhang	Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Erziehungswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung	Die Autorin analysiert Sequenzen eines von ihr angefertigten Unterrichtstranskripts. Sie konzentriert sich dabei auf die Fragestellung, ob Frontalunterricht in der Oberstufe effektiv und sinnvoll sei. In der Stunde beschäftigen sich die Schüler mit dem ersten Teil von Johann Wolfgang von Goethes "Faust" und im weiteren mit Okkultismus im Bezug auf Jugendliche.

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231: Unterrichtstranskript einer Deutschstunde an einem Gymnasium (13. Klasse, Grundkurs). Stundenthema: "Faust. Der Tragödie erster Teil"

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