APAEK - Archiv für pädagogische Kasuistik: Datensatz anzeigen - Nr. 1710 - Unterrichtstranskript einer Gesellschaftslehrestunde an einer Integrierten Gesamtschule (9. Klasse)

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Stand: 19.04.2024, 20:04 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=1710

Datensatz anzeigen - Nr. 1710

P., S. (Aufnahme/Transkription)/ H., S. (Aufnahme/Transkription)

Unterrichtstranskript einer Gesellschaftslehrestunde an einer Integrierten Gesamtschule (9. Klasse)

Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt:

P., S./ H., S.: Unterrichtstranskript einer Gesellschaftslehrestunde an einer Integrierten Gesamtschule (9. Klasse) . Stundenthema: "Karikaturen zum Thema Industrialisierung". PDF-Dokument (1 Datei), 14 Seiten, 2010, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/1710

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Metadaten

Titel	Unterrichtstranskript einer Gesellschaftslehrestunde an einer Integrierten Gesamtschule (9. Klasse)
Untertitel	Stundenthema: "Karikaturen zum Thema Industrialisierung"
Person(en)	P., S. (Aufnahme/Transkription)/ H., S. (Aufnahme/Transkription)
Sonst. Person
Dokumentart	Unterrichtstranskripte
Unterdokumentart	Audio- oder Videoaufnahmen
Schulform	Integrierte Gesamtschule (IGS)
Schulfach	Gesellschaftslehre
Jahrgangsstufe	Sekundarstufe I (Sek. I)
Klasse	9. Klasse
Beteil. Organisation
Jahr	2010
Sprache	Deutsch
Quelle
Schlagwörter	Arbeitsblatt <schul.>; Bildanalyse; Gruppenarbeit; Gruppentisch <schul.>; Industrialisierung <hist.>; Interpretation; Karikatur; Lehrerautorität; Tafelbild <Medium>
Projektzusammenhang	Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Erziehungswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung	Da eine der beiden Praktikantinnen die vorherige Stunde gehalten hat, fragt der Lehrer die von ihr aufgegebenen Hausaufgaben ab. Danach geht er zum Stundenthema über und hängt eine Karikatur an die Tafel. Erste Eindrücke werden an der Tafel gesammelt. Während einer Gruppenarbeit sollen die Schüler eine Karikatur mithilfe eines weiteren Arbeitsblattes interpretieren. Die vom Arbeitsblatt vorgegebene Strukturhilfe ermöglicht den Schülern ihre Ergebnisse zu gliedern und mit wenigen Stichpunkten auf Zetteln festzuhalten. Jeweils zwei Schüler einer Gruppe tragen die erarbeiteten Ergebnisse vor, dann werden die Hausaufgaben erklärt. Der Lehrer muss die Schüler kaum ermahnen, die Gruppenarbeit wird rechtzeitig beendet, jedoch können nicht alle, sondern nur zwei Gruppen vortragen.

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