APAEK - Archiv für pädagogische Kasuistik: Datensatz anzeigen - Nr. 1649 - Unterrichtstranskript einer Englischstunde an einer Hauptschule (8. Klasse)

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Stand: 17.09.2024, 02:09 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=1649

Datensatz anzeigen - Nr. 1649

Flenner, Vera (Aufnahme/Transkription)

Unterrichtstranskript einer Englischstunde an einer Hauptschule (8. Klasse)

Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt:

Flenner, Vera: Unterrichtstranskript einer Englischstunde an einer Hauptschule (8. Klasse). Stundenthema: "Cabdrivers and food in New York". PDF-Dokument (1 Datei), 28 Seiten, 2009, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/1649

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Metadaten

Titel	Unterrichtstranskript einer Englischstunde an einer Hauptschule (8. Klasse)
Untertitel	Stundenthema: "Cabdrivers and food in New York"
Person(en)	Flenner, Vera (Aufnahme/Transkription)
Sonst. Person
Dokumentart	Unterrichtstranskripte
Unterdokumentart	Audio- oder Videoaufnahmen
Schulform	Hauptschule
Schulfach	Englisch
Jahrgangsstufe	Sekundarstufe I (Sek. I)
Klasse	8. Klasse
Beteil. Organisation
Jahr	2009
Sprache	Deutsch
Quelle
Schlagwörter	CD <Medium>; Fremdsprachenunterricht; Lehrer-Schüler-Verhältnis; Lehrerautorität; Leseverständnis; Sprechübung; Textanalyse; Vokabelabfragung <schul.>; Vokabeln
Projektzusammenhang	Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Gesellschaftswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung	Zu Beginn der Stunde werden Informationen aus dem zuletzt gelesenen Text zusammengetragen. Der Lehrer sammelt wichtige Schlagworte an der Tafel und ergänzt diese. Anschließend fragt er diese Vokabeln ab und unterscheidet hierbei in British English und American English. Es folgen Leseübungen. Nach mehreren Ausspracheübungen werden Fragen zum Text beantwortet. Der Lehrer lässt die Schüler über den weiteren Verlauf und die bevorstehenden Aufgaben abstimmen. Bis zum Ende der Stunde werden Dialoge auf CD angehört und deren Inhalte anhand von Fragen zusammengefasst. Der Lehrer wird oft laut und versucht, z. B. durch Klopfen an der Tafel, die Aufmerksamkeit der Schüler auf sich zu lenken. Er lobt aber auch häufig einzelne Schüler oder die ganze Klasse, nachdem Aufgaben gelöst wurden.

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