APAEK - Archiv für pädagogische Kasuistik: Datensatz anzeigen - Nr. 1605 - Unterrichtstranskript einer Mathematikstunde an einer Grundschule (3. Klasse)

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Stand: 09.10.2024, 00:10 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=1605

Datensatz anzeigen - Nr. 1605

T. F. (Aufnahme)

Unterrichtstranskript einer Mathematikstunde an einer Grundschule (3. Klasse)

Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt:

T. F.: Unterrichtstranskript einer Mathematikstunde an einer Grundschule (3. Klasse). Stundenthema: "Einführung des Zahlenraumes von 100 bis 1000". PDF-Dokument (1 Datei), 14 Seiten, 2009, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/1605

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Metadaten

Titel	Unterrichtstranskript einer Mathematikstunde an einer Grundschule (3. Klasse)
Untertitel	Stundenthema: "Einführung des Zahlenraumes von 100 bis 1000"
Person(en)	T. F. (Aufnahme)
Sonst. Person
Dokumentart	Unterrichtstranskripte
Unterdokumentart	Audio- oder Videoaufnahmen
Schulform	Grundschule
Schulfach	Mathematik
Jahrgangsstufe	Primarstufe
Klasse	3. Klasse
Beteil. Organisation
Jahr	2009
Sprache	Deutsch
Quelle
Schlagwörter	Gruppenarbeit; Gruppentisch <schul.>; Lehrer-Schüler-Kommunikation; Mathematik <schul.>; Natürliche Zahlen <math.>
Projektzusammenhang	Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Erziehungswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung	Die Lehrerin läutet zu Beginn der Stunde mit einer Schelle. Nachdem die Schüler leiser geworden sind, fragt sie nach dem Datum und dem Wochentag. Anschließend eröffnet sie den Unterricht mit einem Bild aus dem Mathebuch. Die Schüler sollen Vermutungen anstellen, warum das Bild abgebildet wurde und wie man die Zahl der Pinguine darauf ermitteln kann. Danach werden weitere Aufgaben aus dem Buch im Plenum bearbeitet. Die Bedeutungen von Zahlen auf Schildern sollen ermittelt werden. In diesem Zusammenhang werden die Schüler aufgefordert, sich an ihren Schulweg zu erinnern. Sind sie hier Zahlen begegnet und wenn ja, welche Bedeutung hatten diese, ist die Frage, die sich hier stellt. Zum Schluss sollen sich die Kinder nach der Reihenfolge ihrer Hausnummern aufstellen und danach in Tischgruppen eine Hunderter-Perlen-Kette basteln.

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