APAEK - Archiv für pädagogische Kasuistik: Datensatz anzeigen - Nr. 1452 - Transkript eines Streitschlichtungsgesprächs an einer Integrierten Gesamtschule

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Stand: 18.04.2024, 22:04 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=1452&treffer=14&total=29

Datensatz anzeigen - Nr. 1452

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Kossmann, Raphael (Aufnahme/Transkription)

Transkript eines Streitschlichtungsgesprächs an einer Integrierten Gesamtschule

Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt:

Kossmann, Raphael: Transkript eines Streitschlichtungsgesprächs an einer Integrierten Gesamtschule. „Dann bin ich wegen dem gegen einen Lehrer geknallt.“. PDF-Dokument (1 Datei), 11 Seiten, 2008, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/1452

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Metadaten

Titel	Transkript eines Streitschlichtungsgesprächs an einer Integrierten Gesamtschule
Untertitel	„Dann bin ich wegen dem gegen einen Lehrer geknallt.“
Person(en)	Kossmann, Raphael (Aufnahme/Transkription)
Sonst. Person
Dokumentart	Außerunterrichtliche Transkripte
Unterdokumentart
Schulform	Integrierte Gesamtschule (IGS)
Schulfach	kein Eintrag
Jahrgangsstufe	kein Eintrag
Klasse
Beteil. Organisation
Jahr	2008
Sprache	Deutsch
Quelle
Schlagwörter	Konflikt; Konfliktbewältigung; Konfliktlösung; Mediation; Missverständnis <sozial>; Pausenkonflikt; Schlichtungsvertrag; Schüler-Schüler-Interaktion; Schülerverhalten; Streitschlichtung
Projektzusammenhang	Untersuchung zur Streitschlichtung
Inhaltszusammenfassung	Das Transkript handelt von einem Konflikt zweier Schüler aus der 5. Klasse, die von ihrem Lehrer zur Mediation geschickt wurden. Der bestehende Konflikt findet seine Ursache in einer Situation, in der Missverständnisse bei der unterschiedlichen Wahrnehmung und Interpretation von Spaß und Ernst auftraten. Die beiden Schüler kennen sich noch nicht lange, hatten zuvor allerdings keine Probleme miteinander und zeigen beide Interesse an einer Konfliktlösung. Die beiden Streitschlichterinnen aus der 8. Klasse lassen sich immer wieder von einer während des Gesprächs stattfindenden Rangelei vor der Zimmertür ablenken und haben Schwierigkeiten, sich bei dieser durchzusetzen. Außerdem wird im Gespräch nicht kontinuierlich zwischen den beiden divergierenden Darstellungen vermittelt, sondern auch danach gefragt, wer richtig liegt und wer die Situation falsch darstellt. Sollte der Konflikt wieder auftreten, werden nicht mehr die Mediatorinnen, sondern der Klassenlehrer involviert.

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