APAEK - Archiv für pädagogische Kasuistik: Datensatz anzeigen - Nr. 1195 - Unterrichtsprotokoll einer Englischstunde an einer Hauptschule (7. Klasse)

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Stand: 17.09.2024, 01:09 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=1195

Datensatz anzeigen - Nr. 1195

Manke, Patricia

Unterrichtsprotokoll einer Englischstunde an einer Hauptschule (7. Klasse)

Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt:

Manke, Patricia: Unterrichtsprotokoll einer Englischstunde an einer Hauptschule (7. Klasse). Stundenthema: "Simple Present". PDF-Dokument (1 Datei), 4 Seiten, 2007, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/1195

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Metadaten

Titel	Unterrichtsprotokoll einer Englischstunde an einer Hauptschule (7. Klasse)
Untertitel	Stundenthema: "Simple Present"
Person(en)	Manke, Patricia
Sonst. Person
Dokumentart	Unterrichtsbeschreibungen
Unterdokumentart	Unterrichtsprotokolle
Schulform	Hauptschule
Schulfach	Englisch
Jahrgangsstufe	Sekundarstufe I (Sek. I)
Klasse	7. Klasse
Beteil. Organisation
Jahr	2007
Sprache	Deutsch
Quelle
Schlagwörter	Arbeitsblatt <schul.>; Assistant Teacher <schul.>; Disziplinproblem; Fremdsprachenunterricht; Grammatik <schul.>; Simple Present; Sprachdidaktik; Vokabeln; sprachlich-literarisch-künstlerischer Unterricht
Projektzusammenhang	Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Erziehungswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung	Bei dem vorliegenden Material handelt es sich um ein Unterrichtsprotokoll einer Englischstunde in einer siebten Hauptschulklasse. Thema der Unterrichtsstunde ist die Vorbereitung der Klassenarbeit, die in einer der nächsten Unterrichtsstunden geschrieben werden soll. Zur Vorbereitung gehört das Lesen und Verstehen eines neuen Textes. Zum besseren Verständnis werden zunächst neue Vokabeln eingeführt. Im zweiten Teil der Unterrichtsstunde werden die Regeln des Tempus ‚Simple Present’ wiederholt. In diesem Zusammenhang sollen die SchülerInnen Aufgaben auf einem Arbeitsblatt lösen, wodurch bekannte Strukturen gefestigt werden sollen, sodass sie in der Klassenarbeit angewendet werden können. Der Unterricht ist geprägt von Störungen durch Zwischenrufe und Nebengespräche der Schüler. Es wird deutlich, dass die Schüler mit dem Erlernen der Fremdsprache Schwierigkeiten haben.

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