APAEK - Archiv für pädagogische Kasuistik: Datensatz anzeigen - Nr. 102 - Analyse einer Unterrichtssequenz einer Geschichtsstunde an einem Gymnasium (6. Klasse)

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Stand: 07.10.2024, 21:10 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=102

Datensatz anzeigen - Nr. 102

Blinten, Nina

Analyse einer Unterrichtssequenz einer Geschichtsstunde an einem Gymnasium (6. Klasse)

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Blinten, Nina: Analyse einer Unterrichtssequenz einer Geschichtsstunde an einem Gymnasium (6. Klasse). Thema: Interpretation sowie Einordnung in grundsätzliche strukturelle Probleme der pädagogischen Kommunikation in Geschichte. PDF-Dokument (1 Datei), 5 Seiten, 2004, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/102

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Metadaten

Titel	Analyse einer Unterrichtssequenz einer Geschichtsstunde an einem Gymnasium (6. Klasse)
Untertitel	Thema: Interpretation sowie Einordnung in grundsätzliche strukturelle Probleme der pädagogischen Kommunikation in Geschichte
Person(en)	Blinten, Nina
Sonst. Person
Dokumentart	Fallrekonstruktionen
Unterdokumentart	Sequenzanalysen
Schulform	Gymnasium
Schulfach	Geschichte
Jahrgangsstufe	Sekundarstufe I (Sek. I)
Klasse	6. Klasse
Beteil. Organisation
Jahr	2004
Sprache	Deutsch
Quelle
Schlagwörter	Altertum <hist.>; Beziehungen; Kommunikation; Lehrer-Schüler-Kommunikation
Projektzusammenhang	Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Gesellschaftswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung	Fallbeispiel einer Geschichtsstunde in einer 11. Gymnasialklasse zum Thema Lehrer-Schüler-Kommunikation. Thema der Stunde sind die griechischen Götter und Sagen. (Die im Text vorkommenden Namen sind erfundene Namen)

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