APAEK - Archiv für pädagogische Kasuistik: Datensatz anzeigen - Nr. 101 - Analyse einer Unterrichtssequenz einer Mathematikstunde an einem Gymnasium (11. Klasse)

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Stand: 09.09.2024, 19:09 Uhr
Quelle: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/show.php?docid=101

Datensatz anzeigen - Nr. 101

Blinten, Nina

Analyse einer Unterrichtssequenz einer Mathematikstunde an einem Gymnasium (11. Klasse)

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Blinten, Nina: Analyse einer Unterrichtssequenz einer Mathematikstunde an einem Gymnasium (11. Klasse). Thema: Interpretation sowie Einordnung in grundsätzliche strukturelle Probleme der pädagogischen Kommunikation in Mathematik. PDF-Dokument (1 Datei), 6 Seiten, 2004, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/101

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Metadaten

Titel	Analyse einer Unterrichtssequenz einer Mathematikstunde an einem Gymnasium (11. Klasse)
Untertitel	Thema: Interpretation sowie Einordnung in grundsätzliche strukturelle Probleme der pädagogischen Kommunikation in Mathematik
Person(en)	Blinten, Nina
Sonst. Person
Dokumentart	Fallrekonstruktionen
Unterdokumentart	Sequenzanalysen
Schulform	Gymnasium
Schulfach	Mathematik
Jahrgangsstufe	Sekundarstufe II (Sek. II)
Klasse	11. Klasse
Beteil. Organisation
Jahr	2004
Sprache	Deutsch
Quelle
Schlagwörter	Analysis <math.>; Beziehungen; Kommunikation; Kurvendiskussion <math.>; Lehrer-Schüler-Kommunikation
Projektzusammenhang	Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Gesellschaftswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung	Fallbeispiel einer Mathematikstunde in einer 11. Gymnasialklasse zum Thema Lehrer-Schüler-Kommunikation.

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