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Archiv für pädagogische Kasuistik
Johann Wolfgang Goethe-Universität
Institut für Pädagogik der Sekundarstufe
Senckenberganlage 15
60325 Frankfurt am Main
http://www.apaek.uni-frankfurt.de

Druckausgabe: Datensatz Nr. 1432

Madden, David

Analyse einer Unterrichtssequenz einer Gesellschaftslehrestunde an einer Integrierten Gesamtschule (8. Klasse)

Bitte zitieren Sie dieses Dokument wie folgt:

Madden, David: Analyse einer Unterrichtssequenz einer Gesellschaftslehrestunde an einer Integrierten Gesamtschule (8. Klasse). Dreifelderwirtschaft. PDF-Dokument (1 Datei), 8 Seiten, 2007, URL: https://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/1432

Metadaten
Titel Analyse einer Unterrichtssequenz einer Gesellschaftslehrestunde an einer Integrierten Gesamtschule (8. Klasse)
Untertitel Dreifelderwirtschaft
Person(en) Madden, David
Sonst. Person
Dokumentart Fallrekonstruktionen
Unterdokumentart Sequenzanalysen
Schulform Integrierte Gesamtschule (IGS)
Schulfach Gesellschaftslehre
Jahrgangsstufe Sekundarstufe I (Sek. I)
Klasse 8. Klasse
Beteil. Organisation
Jahr 2007
Sprache Deutsch
Quelle
Schlagwörter Analyse; Interaktionsverhalten; Lehrer-Schüler-Kommunikation; Lehrerverhalten; Schülerverhalten
Projektzusammenhang Schulpraktische Studien (Uni Frankfurt, Fachbereich Erziehungswissenschaften)
Inhaltszusammenfassung Diese Sequenzanalyse bezieht sich auf das Unterrichtstranskript, welches von Lorenz Zinke angefertigt wurde. Der Verfasser analysiert eine Situation, in der die Lehrkraft verschiedene Schüler auf eine Antwort hin befragt, obwohl sie bereits eine Antwort bekommen hatte. Hierbei beleuchtet der Verfasser die möglichen Gründe und Motivationen der einzelnen Personen und stellt für sich fest, dass die Lehrerin keine Autorität besitzt und nicht angemessen auf die Bedürfnisse der Schüler eingeht.

URL dieses Datensatzes: http://archiv.apaek.uni-frankfurt.de/1432

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Stand: 18.04.2024, 22:02 Uhr